活动开始前我先与孩子们进行了一次谈话:冬天会有什么现象?孩子们可是各抒己见，嘉辉最先想到的就是下雪，羊羊想到的就是结冰。然后我又让孩子们来表现下雪的样子。这个活动我将它分为两个课时，在教授第一段歌曲的过程中我先让孩子们通过观看图谱，对雪花有一个比较直观的认识后，引导逐句的学习歌词，再引导他们将歌词串起来有一个完整的印象并能有节奏的朗诵出来。歌词掌握之后通过欣赏歌曲、教师范唱、整首教授等多种方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握较好的基础上，引出创编的内容：我想考一考小朋友：“冬天天上会飘雪花，那么其它的季节天上还会下什么呢？”在引导孩子们回忆有关雨滴的记忆，让他们对照雪花的歌词创编雨滴，重点让孩子们表现小雨滴落下来，用动作表现出来。

在第一教时的学习歌曲之后，我将创编歌词和动作放在第二教时。幼儿对歌曲的理解掌握较为准确，但孩子们根据歌词创编动作的能力较差，易受老师或同伴的影响，很难作出与众不同的动作。在这时候，我表扬一些想法不一样的孩子，并鼓励其他孩子也能与同伴做的不一样，这样一来幼儿创编的积极性就得到了提高。由于种种原因,前半部分课堂气氛不是很活跃,幼儿有些拘谨,后半部分的表现欲增强。蕊蕊、轩、冠宇等几个小朋友的表现尤为突出，能大胆的表达自己的意思，并在创编中表现出了独特的见解。